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[单选题]

课程改革的根本(依托)在于()。

A.课程体系重建

B.学校文化重建

C.教育目标重建

D.课程观转变

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第1题
课程改革的直接诉求和终极目标是()。

A.教学改革

B.学校文化的重建

C.评价方式的改革

D.学习方式的变革

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第2题
苏联第一颗人造地球卫星的发射成功,轰动了美国朝野,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动,被称为()。

A.八年研究

B.学科结构运动

C.课程开发运动

D.概念重建运动

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第3题
追求“解放兴趣”的是()。

A.概念重建主义课程范式

B.实践性课程开发理论

C.泰勒原理

D.科学化课程开发理论

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第4题
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,在课程管理方面的改革目标是()。

A.设置综合课程

B.转变学生学习方式

C.体现课程结构的均衡性和选择性

D.形成国家、地方、学校三级课程体系

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第5题
以下文化价值排序正确的是()。

A.原生>仿建>重建

B.重建>原生>仿建

C.重建>仿建>原生

D.原生>重建>仿建

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第6题
完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成

A.隐性课程

B.选修课程

C.独立型课程

D.必修课程

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第7题
20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。

A.实践主义课程理论

B.概念重建主义课程理论

C.后现代主义课程理论

D.结构主义课程理论

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第8题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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第9题
提倡并行课程、情意课程和体验课程,注重“适切的”课程内容和综合化的课程组织等,提出这些主张的是()。

A.人文主义课程范式

B.实践课程范式

C.概念重建课程范式

D.科学主义课程范式

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第10题
儒家士大夫掌握了政治权力之后,从什么方面开始了社会秩序的重建?()

A.重建学校

B. 重建书院

C. 号召地方绅士承担社会治理责任

D. 发起洋务运动

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