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[主观题]

教育研究评价是在一定的研究范式的框架内,依据其所认定的价值标准,通过一定的程序,对教育科研

的过程与成果进行价值判断的过程。()

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第1题
学前儿童健康教育评价是依据一定的标准和程序,对学前儿童健康教育进行()判断的过程。

A.能力

B.想象力

C.创造力

D.价值

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第2题
通过收集和分析资料数据,对一定教育目标和教育活动的相关价值作出判断的过程,叫()

A.基础研究

B.评价研究

C.发展研究

D.应用研究

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第3题
()是教育评价的一个组成部分。它是依据一定的标准和程序,有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行深入调查,并作出价值判断的过程。

A、评价

B、教育评价

C、幼儿园评价

D、教学评价

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第4题
()指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教育评价

B.教学评价

C.教育目的

D.教学目标

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第5题
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用:基础研究的基本目的在于发展和完善理论();应用研究的目的是解决当下的、实际的问题();发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略();评价研究是通过搜集和分析资料数据,对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程();预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势()

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第6题
评价主体依据一定的教育目标,确定学科课程的具体标准,通过测验、测量等多种方法对学生的学习情况进行系统分析和综合判断,并在此基础上对学习者形成价值判断的过程指的是()。

A.学生评价

B.学习评价

C.学校评价

D.校长评价

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第7题
教育评价是按照一定的价值标准和教育目标,利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息,对学生的发展变化及其影响学生发展变化的各种要素进行价值分析与判断,并为教育决策提供依据的过程()
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第8题
下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是()。

A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程

B.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异

C.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素

D.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观,重视评价者对问题的分析与评断,是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断

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第9题
根据一定的教育价值观和教育目标,应用科学手段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进行价值判断,从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是()。

A.教育评价

B.评价

C.价值

D.教育价值

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第10题
教育评价是指依据一定的标准,通过系统地搜集信息,在对信息与标准进行比较的基础上做出价值判断。因此教育评价的本质是一种()。

A.教育测量

B.主观感受

C.客观分数

D.价值判断

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第11题
下列关于教育测量的说法正确的是()

A.教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程。

B.教育测量的结果是评价的重要依据,但不是唯一的依据。

C.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异。

D.教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素。

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