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[判断题]

社会性随班是特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受的一种特有教育形式。（)

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第1题

在学习障碍儿童的安置中，()是最受限制的教育环境，却可能也是最难以有效提供特殊教育服务的教育安置点。

A.普通班

B.资源教室

C.特殊班

D.特殊学校

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第2题

普通学校不应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，应让其上特殊教育学校。（

普通学校不应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，应让其上特殊教育学校。()

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第3题

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（)。

A.特别帮助个别学生的安置形态

B.设立中心的安置形态

C.随班就读的安置形态

D.对口活动的安置形态

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第4题

“特殊需要儿童”概念相对于“特殊儿童”凸显了儿童差异分类的教育意义。（)

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第5题

（)是指教育应当满足所有儿童的需要，每所普通学校必须接收服务区域内所有儿童人学，并为这些儿童都能受到自身所需要的教育提供条件。

A.特殊教育

B.义务教育

C.全纳教育

D.普通教育

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第6题

当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。（)

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第7题

学前儿童接触最早的教育是托幼机构教育。（)

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第8题

要求要满足所有儿童的需要、并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务的教育是（）

A．全纳教育

B．全民教育

C．特殊教育

D．普通教育

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第9题

在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)

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第10题

幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。（)

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第11题

攻击是儿童比较常见的社会行为，也是儿童社会性发展的一个重要方面。（)

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