苏联学前教育中领导游戏的（)方法模式要求在开始阶段，教师要了解儿童的游戏愿望，帮助儿童布置游戏环境;在游戏进行过程中帮助儿童扩展丰富游戏情节，在游戏结束时要进行总结评价。