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[判断题]

幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。（)

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第1题

（)旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

A.谈话活动

B.日常谈话

C.两者都是

D.两者都不是

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第2题

幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方法（)

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第3题

幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明

确的目的和计划。()

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第4题

教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话，充分表达个人见解。

A.问题

B.情景

C.话题

D.活动

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第5题

谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）。

A.提出基本规则，引导认真倾听

B.创设谈话情境，引出谈话话题

C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

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第6题

能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，这是小班幼儿谈话活动的目标。()

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第7题

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现A教师不必在

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现

A教师不必在场

B教师让幼儿随便谈话

C教师不必参与谈话

D教师要观察幼儿谈话情况

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第8题

幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，它与日常谈话并无区别。（)

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第9题

谈话活动设计与组织有哪些步骤（)？

A.创设谈话情境，引出谈话话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.教师小结

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第10题

幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是()。

幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（)。

A、创设谈话情境、引出话题

B、围绕话题自由交谈

C、拓展谈话话题

D、总结谈话活动

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第11题

以下属于谈话活动的特点的是（)。

A.谈话活动重点发展的幼儿的独白语言能力

B.谈话活动有一个有趣的中心话题

C.谈话活动拥有宽松、自由的交谈气氛

D.谈话活动教师起间接引导作用

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