题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
了解了军校的当前生活，你还觉得有意思吗，还喜欢部队吗（）
A.部队能够锻炼人，倾向于部队生活
B.在地方发展机会更多，更自由
C.差不多
答案
部队能够锻炼人倾向于部队生活
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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B.在地方发展机会更多，更自由
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部队能够锻炼人倾向于部队生活
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A、“你是因为想妈妈了所以才哭的对吗？”
B、“你看上去很难过。”
C、“你是因为别的小朋友抢了你的玩具才哭的对吗？”
D、“你5岁了还这样哭你觉得合适吗？”
A.“听起来你遇到了许多不开心的事，是吗？”
B.“你真的觉得不知道怎么活下去了吗？”
C.“在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么？”
D.“你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗？”
A.明确小李行为改变的目标
B.选择测量小李行为改变的工具
C.记录小李目前上班迟到的次数
D.测量介入后小李上班迟到的次数
E.比较介入前后小李上班迟到的次数
A.整合
B.同化
C.隔绝
D.边缘化
A.判断商家发展意愿，引导增加一个人之后不但缓解了堂食的压力，还增加了外卖的收入
B.多和商家算小账，先和商家聊目前该店的经营情况。如果你加个人可以给你带来多少多少销量。产出是远远大于投入的
C.如果确实堂食过多，后厨产能压力过大，可以在高峰期停止外卖，在非繁忙时段提供外卖服务
D.用负激励的方法反问商家别人家也堂食很火爆，也上线平台了，你为什么就不上呢不想挣钱吗
【案例】关于《孔乙己》的教学片段
师：同学们，这篇小说你们已经读了几次了，还听说你们还拥有很多《孔乙己》的赏析资料。读了这篇小说，孔乙己这个人物一定会在你心中留下深刻的印记。那么，请你告诉我，这个连名字都不被人记住的孔乙己，你在阅读小说后，最能记得的是他的什么?请用一个字或一个词来阐述。可以是名词，也可以是动词，可以是表示心理状态的形容词，也可以是表示境况的形容词，当然，也可以是表示性格的词。
(学生思考)
生1：我觉得他很可怜。
师：你最能记得孔乙己的“可怜”，为什么?
生1：因为他本来就很不幸，科举没有考上，而且之后在店里还经常遭到顾客冷眼。
师：请坐。你记得孔乙己什么?
生2：我记得孔乙己的“守信”。
师：守信，怎么说?
生2：他经常不带现钱到咸亨酒店去吃饭，就欠钱，后来他还是及时把钱还上了。
师：这也是他的一个好品德。来，女孩子，你记得孔乙己什么，一个字来表达试试?
生3：迂。
师：迂，怎么说?
生3：因为他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
师：满口之乎者也，能不能把“满口”这个词去掉?
生3：不能，因为“满口”体现出他的书呆子气太浓了。
师：更迂了。请坐!
师：你记得孔乙己什么?
生4：我记得孔乙己的“骄傲”。
师：骄傲?为什么?
生4：因为他到咸亨酒店吃饭的时候，他不同于短衣帮，他穿的是长衫。
师：哦，长衫。穿长衫为什么骄傲?
生4：因为这是读书人的象征。
师：也就是说，那是一种自认的身份的象征。
师：同学们，他刚才说话有一个地方出问题了，他说孔乙己吃饭的时候，孔乙己到咸亨酒店是吃饭吗?
生(齐)：不是，是喝酒。
师：吃饭和喝酒有什么区别?
生5：吃饭更阔气。
师：他有没有能力到那个地方去吃饭?
生5：没有，他很穷的。
师：最多是一碟茴香豆，两碗酒，是吧。请坐。
师：好，再来说，同学们。你记得孔乙己的什么?
生6：我记得孔乙己生活很悲观。
师：读书要学会概括，用一个字或两个字?
生6：悲。
师：孔乙己悲在什么地方?
生6：他每次到酒店，都受到别人的嘲笑。
师：精神上受欺凌折磨。你记得孔乙己什么?
生7：迂腐。
师：刚才已经有同学说过了，看来，孔乙己的迂腐给人印象特别深刻。
生7：我记得孔乙己的落魄。
师：落魄，哪些句子可以说明?
生7：当别人问他“你识字吗”，他就显得特别神气，但是当别人问他“你怎的连半个秀才也捞不到呢”，他就立刻显出颓唐不安的样子。
师：“落魄”这个词用来形容人的境况的，更多的是指物质经济状况，你为什么从他的表情上来说明?
生7：应该是“落寞”。
师：不，我觉得你的“落魄”说得很好，在孔乙己眼里，什么落魄比没钱、生活过得差更糟糕?
生7：他自己在仕途上的不顺利。
师：这就是孔乙己一生中最大的落魄，最承受不住打击的伤痕。非常好。
请根据这一案例分析幼儿理解的特点。
A.认知错误
B.内心冲突
C.夫妻关系
D.婆媳问题
