A.学生发展本位
B.人本位
C.社会本位
D.知识本位
A.A.人文主义课程观
B.B.科学主义课程观
C.C.知识本位课程观
D.D.能力本位课程观
A.侧重于知识的全面考察
B.知识、能力和素质考察并重
C.主要依靠终结性考核
D.考核主体更加多元化
E.颠覆了原有的考核理念与方式
F.教师对考核的设计是核心
A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标
B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的
C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标
D.监督学生参与课堂教学的积极性
实现人生价值的重要的主观条件是
A选择与社会主义核心价值观一致的人生价值目标
B提高自我素质和能力
C进行创造性的实践活动
D用自己的知识为人民服务
A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流