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[单选题]

传统课程所体现的核心教学理念是()本位。

A.知识

B.能力

C.素质

D.价值观

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第1题
布卢姆等人的“教育目标分类学”中所体现出来的教育价值观是()。

A.能力本位的教育价值观

B.知识本位的教育价值观

C.儿童本位的教育价值观

D.学科本位的教育价值观

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第2题
西方要素主义主张学校教学任务是传授人类社会共同的文化要素,提倡构建古典和核心知识体系,这一教育流派的主张体现的教学目标的价值取向是()。

A.学生发展本位

B.人本位

C.社会本位

D.知识本位

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第3题
核心专长与技能即为(),它是对组织中从事不同工作的员工所具备的动机、个性与品质、自我形象、社会角色、价值观以及知识与技能的描述。

A.核心能力

B.核心竞争力

C.素质

D.核心优势

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第4题
组织实现一个特别类型的活动所必须具备的知识和能力是()

A.核心能力

B.核心目标

C.核心价值观

D.核心愿景

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第5题
在课程目的上,重视人,崇尚个性。在课程内容上,提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中,充分地尊重儿童,热爱儿童。这种教育目的观体现的是()的观点。

A.A.人文主义课程观

B.B.科学主义课程观

C.C.知识本位课程观

D.D.能力本位课程观

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第6题
以学生为中心的课程考核有哪些特点()。

A.侧重于知识的全面考察

B.知识、能力和素质考察并重

C.主要依靠终结性考核

D.考核主体更加多元化

E.颠覆了原有的考核理念与方式

F.教师对考核的设计是核心

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第7题
教师的教学理念具体包括()。

A.教学价值观

B.教学目标观

C.课程观

D.学生观

E.课堂观

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第8题
课程教学中体现“以学生为中心”理念的方法不包括()

A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标

B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的

C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标

D.监督学生参与课堂教学的积极性

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第9题
“面向产出的教学评价”中,“产出”的含义是()

A.学生入学时具备的知识、能力、素质

B.教师的知识、能力、素质

C.学生毕业时具备的知识、能力、素质

D.学校的管理能力

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第10题
实现人生价值的重要的主观条件是A选择与社会主义核心价值观一致的人生价值目标B提高自我素质和

实现人生价值的重要的主观条件是

A选择与社会主义核心价值观一致的人生价值目标

B提高自我素质和能力

C进行创造性的实践活动

D用自己的知识为人民服务

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第11题
评价离不开一定的价值观或指导思想,在课程改革的推动下,教学评价的指导思想也有所转变,下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中,正确的为()。

A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

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