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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

对激活旧知的说法正确的是()。

A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验,回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时,才能促进学习

B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时,是不能促进学习的

C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时,才能促进学习

D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的

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第1题
学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去学习新知识,赋予新知识某种意义,这一过程被称为()。

A.同化

B.顺应

C.激活旧知

D.刺激

E.回忆

F.建构

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第2题
建构主义学习理论认为,学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。()
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第3题
五星教学法最高层次是:()

A.聚焦问题

B.激活旧知

C.融会贯通

D.论证新知

E.应用新知

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第4题
五星教学法中哪一项是传统的教学方式?()

A.聚焦问题

B.激活旧知

C.论证新知

D.应用新知

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第5题
五星教学法中那些方法可以在课堂上直接体现?()

A.聚焦问题

B.激活旧知

C.论证新知

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第6题
当某一区间临时限速功能被激活后,该区间的信号机仅可开放引导信号。()
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第7题
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A.融会贯通

B.激活旧知

C.应用新知

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第8题
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A.聚焦问题

B.激活旧知

C.论证新知

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第9题
教育生活化,也就是将学前儿童日常生活中已经获得的原有经验,加以系统化,条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展()

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第10题
当我们对某人有好感时,往往会对他有更多好的评价,这说明我们的认知活动受到()的影响。

A.原有经验

B.认知偏见

C.价值观

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第11题
生成是指,在教师的引导下,学生以自己的原有经验和认知结构,在具体、生动的情境中与认知对象对话
,促进自身知识、技能、情感态度与价值观形成的活动过程。()

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