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[单选题]
关于绩效结果运用，下列说法错误的是（）
A.员工晋升需要考虑绩效是否满足未来岗位的要求
B.绩效本身具有激励性质
C.不合适员工可以直接解除劳动关系
D.绩效考核结果是培训需求的重要来源
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B.绩效本身具有激励性质
C.不合适员工可以直接解除劳动关系
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A.绩效考核的目的是促进员工个人、所在部门和整个企业整体绩效的提高
B.绩效考核既要解决考核什么和怎样考核的问题，又要根据绩效考核结果对员工进行奖惩、晋级、培训等，这些都充分体现了它的学习和导向功能
C.企业对员工的绩效考核主要包括工作业绩、工作能力和工作态度三个考核项目
D.绩效考核标准必须是明确、具体和可衡量的，对企业成员应具有明确的导向性
A.形成考核结果分析简报和管理分析报告，针对评估过程中暴露的问题进行细致分析
B.制定员工绩效改进计划，培训工作计划和岗位轮换计划
C.建立员工绩效过程跟踪档案
D.等级绩效评价结果与薪酬、晋升等内容联系
A.在进行绩效考评时，首先要对被考评者进行岗位特点的分析
B.总结和归纳岗位特点与员工绩效类型
C.根据岗位与员工的特征，结合每种考评方法的特点，选择合适的考评方法
D.选择考评方法时，应当首先考虑360度考核法
A.考评周期的确定完全取决于绩效考评的目的要求
B.以定期提薪和奖金分配为目的的考评应定期举行
C.绩效管理需要按照一定的时间顺序按部就班推进
D.用于员工晋升的绩效考评属于不定期的绩效考评
A.针对不同的关注重点，考核内容应各有侧重
B.关注过程的考核注重员工的工作态度和能力
C.以结果为导向的考核不会导致过于注重短期利益
D.考核的结果可用于决定员工的报酬、晋升和培训开发
A.通过管理者和员工之间进行绩效考核面谈，使员工充分了解和接受绩效考核的结果
B.由管理者指导员工如何改进绩效
C.面谈中，值得肯定的优秀业绩，要不吝表扬和鼓励
D.面谈的重点应该放在不良业绩的诊断上。
A.增进绩效管理的理解、消除误解和抵触情绪
B. 减少或消除绩效考核的误差
C. 培训过程中与考核员搞好的关系
D. 学会绩效管理的操作技能
