题目内容
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[单选题]
学前儿童几何形体教育的指导要点中，教师在引导幼儿认识几何形体时，让幼儿感知形体特征的感觉不包括（）。
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.动觉
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A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系
B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点
C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育
D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点
E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征
A.初步感知图形之间的简单的关系
B.认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能正确说出名称
C.学习制作立体图形，感知立体图形和平面图形之间的关系
D.学习区分平面图形和几何体，知道平面图形只有长短、宽窄，几何体有长短、宽窄和高低（厚薄）
E.学习将1个实物或形体分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原来的实物或形体小；2份或4份合起来仍是原来的实物或形体
A.先认识平面图形，再认识立体图形
B.先认识立体图形，再认识平面图形
C.先认识圆形后认识半圆形、椭圆形
D.先认识半圆形、椭圆形后认识圆形
E.幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
A.收拾整理积木时，引导幼儿体验图形之间的转换
B.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
C.用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”
D.感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
A.4岁儿童达90%
B.5岁儿童达62%
C.6岁儿童达30%
D.7岁儿童达5%
E.8岁儿童达0%
