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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（)。

A.有意义学习

B.接受式学习

C.发现式学习

D.机械学习

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更多“美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识…”相关的问题

第1题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为根据学习内容可以把学习分为

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.机械学习

E.间接学习

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第2题

奥苏伯尔认知同化学习理论，从学习内容与学习者认知结构的关系出发，将学习分为为有意义学习和（)学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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第3题

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第4题

根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和有意义学习两种。（)

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第5题

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（)。（A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义（B)

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。

(A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义

(B)强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用

(C)强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法

(D)接受学习从本质上来说是一种机械学习

(E)接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式

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第6题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

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第7题

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）A．有意义的发现学习B．有意义的接受学习C．机械的发现学

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）

A．有意义的发现学习

B．有意义的接受学习

C．机械的发现学习

D．机械的接受学习

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第8题

奥苏伯尔的有意义接受学习论中，根据学生获得知识的方式，把学习分为__________和__________；_____

_____是指教师把学习内容以__________传授给学生。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。因此，发现学习和接受学习的__________在于学生在将新旧知识相联系之前，是否有一个__________。(掌握)

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第9题

根据奥苏伯尔的认知学习理论，有意义接受式学习是有层次性的，体现在（)。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第10题

罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（)A．前者强调的是新旧知识要有联系，后

罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()

A．前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣