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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对课程实施过程中各相关要素的运行情况进行跟踪,随时发现问题,及时应对,使其朝着预定的目标方向前进,体现了课程评价的()。

A.鉴别与选择作用

B.监控作用

C.导向作用

D.总结与反馈作用

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第1题
教师对课程实施过程进行评价,及时发现幼儿对课程内容的兴趣高低,评价幼儿学习方法的适宜性,并及时调整,以保证课程实施效果。这体现了评价的()功能。

A.诊断

B.调控

C.鉴定

D.导向

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第2题
动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的()机能。

A.始发机能

B.指向机能

C.强化机能

D.没有作用

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第3题
幼儿园实施目标管理有重要的意义和作用,目标引导行动指向特定的方向。整个管理工作必须以目标为出发点,以目标指导工作的发展方向。这是目标管理()的体现。

A.启动作用

B.凝聚作用

C.导向作用

D.激励作用

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第4题
教育目的的导向功能体现在()

A.明确教育的性质

B.固定教育“为谁培养人”

C.对人的培养有定向作用

D.对课程的选择和定向有建设作用

E.指导教师教学的方向

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第5题
课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是()

A.确定目标——组织与实施——选择内容——评价

B.确定目标——选择内容——组织与实施——评价

C.选择内容——确定目标——组织与实施——评价

D.组织实施——选择内容——确定目标——评价

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第6题
通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足,从而为其进一步完善提供建议,这体现了课程评价的什么
功能?()

A.判断成效

B.比较与选择课程

C.诊断与修订

D.了解目标达成程度

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第7题
课程方案、课程标准、教科书三者与课程是何关系?它们在课程中各起何种作用?与当前的课程改革有何关系?
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第8题
培训课程一般来讲有五个构成要素:学员和环境组成的课程框架;宗旨和目标;内容及其选择范围和顺序;执行模式;()

A.课程总结

B.课程附件

C.课程评价

D.课程设计

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第9题
课程与教学的评价,依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中,效果评价与内在评价所依据的分类标准是()。

A.评价的作用性质

B.评价与预定目标的关系

C.评价关注的焦点

D.评价的方法

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第10题
课程方案、课程标准、教科书三者与课程是何种关系?它们在课程中各起着何种作用?与当前的课程改革有
何种关系?

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