题目内容
（请给出正确答案）
A.感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验
B.了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文学作品，提高审美品位
C.观察、感受自然社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品
D.通过整体感知、理性思考、观察整合信息的方式
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A.基础型学习任务群——语言文字积累与梳理发展型学习任务群——实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达拓展型学习任务群——跨学科学习、整本书阅读
B.基础型学习任务群——语言文字积累与梳理发展型学习任务群——实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、整本书阅读拓展型学习任务群——跨学科学习、思辨性阅读与表达
C.基础型学习任务群——语言文字积累与梳理、跨学科学习发展型学习任务群——实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达拓展型学习任务群——思辨性阅读与表达、整本书阅读
D.基础型学习任务群——语言文字积累与梳理发展型学习任务群——实用性阅读与交流、跨学科学习、思辨性阅读与表达拓展型学习任务群——文学阅读与创意表达、整本书阅读
A.阅读与鉴赏
B.语言表达
C.文学素养
D.阅读与写作
A.要注意教学内容的价值取向
B.要重视语文的熏陶感染作用
C.要注重学生对语文教材解读的模式化
D.要尊重学生在学习过程中的独特体验
A、2000年的《九年制义务教育全日制语文教学大纲(试用修订版)》
B、1992年的《义务教育大纲》
C、2001年的《义务教育语文课程标准》
D、2011年的《义务教育语文课程标准》
B．实用性阅读与交流（实用性阅读），文学阅读与创意表达（与我们创作紧密结合），思辨性阅读与表达（阅读、比较、推断能，课堂有小组，讨论，辩论思辨联系
C．单一学科学习，提高阅读写作能力
D．明确提出 文化自信（红色、传统文化）—语言运用、思维能力、审美创造
